I.
CONSIDERACIONES.
El
Anexo 2 que no figuraba originalmente, en el
trabajo que publicó GARDEL WEB el 22 de agosto
de 2008, sino como una referencia, al final
del estudio, se desarrolla en esta Segunda
Parte.
El propósito es explicitar
graficamente, sobre las fotografías, las
conclusiones matemáticas desarrolladas en los
distintos cuadros comparativos. En consecuencia
el estudio se simplifica y se hace más
comprensible.
Se puede apreciar la
disimilitud de las dimensiones de cada toma
fotográfica, pero ello no es obstáculo para
poder examinar comparativamente, la ocupación de
los espacios A, B y C, en
particular, cuya sumatoria representa el 100 x
100.
Cualquiera sea, entonces, el
tamaño de la imagen, las participaciones, de
cada parte, no se alteran ni modifican.
Permanecen invariables en su participación
relativa, sobre el espacio total.
El margen de error aritmético
es, en todos los casos, mas-menos del 1%,
aprox., resultando irrelevante, sobre la
participación de cada espacio.
El Cuadro II de la GRAFICA
N ° 2 , fue contrastado, con la foto original,
en poder del Sr. Bruno Cespi para tener la
certeza de que el extremo señalado como A
coincidia plenamente con la copia, con la que
trabajamos, arrojando resultados coincidentes.
La foto original, será
publicada, proximamente, en un libro que
reforzará nuestras conclusiones.
Se desea resaltar un dato
definitorio, en cuanto a que el Plano de la
Escuela N ° 27 no tiene nada que ver con la
estructura visible del edificio que aparece en
la fotografía, en la que se observa la figura
del niño Carlos Gardes, como alumno primario.
En efecto, en el Espacio A, pared inicial
izquierda, la diferencia de la
participación entre el Plano y
la fotografia es un 33,68 % mayor en el Plano.
En el Espacio B, doble puerta,
la diferencia en la participación o espacio
ocupado porcentual es del 16,42 % mayor en
el plano.
Por lo
contrario, en el Espacio C, Pared intermedia,
inversamente, la participación, en la foto,
ocupa un 55,21 % de dimensión lineal mayor que
la del Plano.
Se incluye
la fotografía de la Grafica N ° 3 Cuadro IV, que
está en el trabajo anterior (Variante c) donde
tambien, aparecen disparidad y diferencias
entre iguales espacios y diferentes fotos y
planos comparados.
Semejantes
Diferencias descartan, de plano,
cualquier semejanza o similitud, sobre la
correspondencia entre el Plano presentado y la
construcción que contiene la fotografía. (Ver
cifras en la Gráfica N ° 2.- Examen variante b)
Con este trabajo agregado, se
completa y se ratifican las conclusiones del
Estudio del 22 de agosto ppdo.
II.
EXAMEN FOTOGRÁFICO.
Sobre la
foto original en poder de Bruno Cespi (1) se
proyectaron los ejes A,B,Cy D que figuran en el
plano, superponiendolos con iguales ejes que
figuran en la fotografía . Las diferencias de
los ejes, entre espacios, que figuran en números
porcentuales –Gráfica 2- aparecen reflejados
–ver letra E en círculo- cuando se trasladan a
la gráfica.
(1)
Foto Propiedad de Guadalupe Aballe
Gráfica N ° 6
Gráfica N ° 2 - I
Gráfica N ° 2 - II
Gráfica N ° 2 - III
Gráfica N ° 2 - IV
